闫冬佳作为一名普通的高校教师。自2002年参加工作以来，始终以集体为先，积极参与社会公益事业。

一、积极投身乡村振兴

近6年积极投身到乡村振兴的工作中，每年去乡村调研和实际工作的时间达40余天，开展乡村第一线的调研工作，深入乡村开展景观环境调研，挖掘乡村资源，为乡村振兴发展提供宝贵建议。

在陵川县丈河村进行乡村振兴的环境调研及景观设计服务，前期做好资料准备工作，通过资料查阅、社会调查和实地踏查，对当地的乡村风貌、自然资源、文化资源等情况进行资料收集整理。对丈河及里进掌等7个自然村通过资料查询收集、知情人访谈调查等方法，对调查范围内的乡村风貌（建筑、地形、水体等）、自然资源（乡土植物、康养植物、道地药材等）、文化资源（农耕文化、民俗文化、宗教文化等）进行现状调查。对资源进行分类梳理，与团队一同规划了丈河及里进掌村的乡村景观设计方案，重点分析乡村景观要素，规划设计突出丈河优势与特色。

2023年主持山西省“特”“优”农业高质量发展科技支撑项目《基于森林疗法的康养景观营造与示范》，将森林康养理念与丈河乡村景观设计结合，运用“五感疗愈”景观设计理念，完成《金翠丈河》森林康养景观设计，打造集生态保护、文化传承于一体的示范项目，助力当地文旅康养发展。相关成果发表于《山西农业大学学报（自然科学版）》。在园林专业课程理论与实践教学中融入耕读教育，带领学生深入乡村开展景观调研，将丈河森林康养景观设计等真实项目引入课堂，让学生走进农村、贴近农民、走向农业，了解乡情民情，学习乡土文化，进而不断提升青年大学生学农、知农与爱农的核心素养和园林专业的实践能力，为乡村振兴的景观规划设计人力资源提供源源不断的动力。2024年主持《沁源县马森村乡村振兴规划设计方案》课题，将理论及实践推广到沁源县马森村。

二、致力推动森林康养及自然教育

作为“共享自然引导员”“森林康养师”和山西省青少年科技教育专家库成员，将专业知识与科普教育结合，开展学习和交流工作，致力于森林康养及自然教育工作。

1.在陵川县丈河村及右玉县开展10余次森林康养活动，期间组织进行艺术疗愈活动，参与者为退休职工，人数达300人次。通过艺术疗法让体验者在森林中寻找自然材料，树叶、松果、树枝、石头等，用五觉感知，再通过艺术理念、正念表达等进行构成重组，通过花艺、植物拓印、大地艺术、植物印染等手法将内心世界的想法投射在作品中，将自然与艺术的深度融合，为退休职工构建了身心疗愈的创新场域。通过“森林康养+艺术疗愈”的复合模式，传承传统生态智慧，注入现代心理疗愈理念，为老龄化社会背景下的精神健康服务提供了具有可复制性的实践样本。

2.组织农大附属学校和太谷第三中学2个学校10岁到12岁学生在林学院实践教学基地开展自然教育活动，带领孩子们进行观察植物形态的细节、了解植物花、叶、果实特征、植物色彩知识等，进行不同植物图文卡片绘制等活动。引导孩子们在自然环境中打开五感，观察和体验生活，在自然教育过程中学习、观察，认识自然万物，获得身心发展。通过自然教育活动的开展，不断思考和总结，从而提高自己的学习能力，为青少年健康成长做一些基础工作。

做好教书育人的本职工作，在平凡的岗位上发挥不平凡的价值，是新时代高校教师的责任。未来，闫冬佳将继续开展一线工作，只有深入乡村，了解乡村基本情况，才能更好服务于乡村，做好科研工作并培育优秀的学生，在政府和社会团体中发挥自己的专业优势，助力乡村振兴。