山西日报（2023年11月2日第10版）

9月25日至26日，晋中片区大中小学思政课一体化建设2023—2024学年第一期集体备课交流会在昔阳中学举行，山西农业大学、晋中学院和晋中市所属各县、区各学段的优秀思政课教师代表在一起，围绕“弘扬爱国主义精神”，展示思政课教育教学方法，共画立德树人的大思政课“同心圆”。

大中小学不同学段同上一节思政课

2022年6月，省委教育工委、省教育厅印发了《关于推进大中小学思政课一体化建设的通知》，以一校牵头、一校参与对接一市的方式建立大中小学思政课一体化市校区域协作机制。全省共11个片区，山西农业大学是晋中片区的牵头高校。按照安排，山西农大第一时间行动起来，当月便牵头建立了晋中学院参与、对接晋中市的晋中片区大中小学思政课一体化市校区域协作机制。

2022年9月16日，由山西农业大学、晋中学院、晋中市教育局联合主办的“同心圆”工程——晋中片区大中小学思政课一体化建设第一期集体备课交流会在太谷中学举行，榆次区迎宾西街小学师碧榕、太谷区明星中学游文川、太谷中学史春明、山西农业大学辛毕鑫4位老师同上一堂“坚持党的领导”思政课。

“接到上课通知时，既激动又紧张。不同于重在启蒙性学习的小学、重在体验性学习的初中、重在常识性学习的高中，大学阶段的思政课更强调理论性学习，在全市所有学段的思政课教师面前深入浅出地讲理论，压力很大。”辛毕鑫回忆说，“怎么设计教学内容，才能既与前面学段的内容循序渐进、螺旋上升，又充分凸显出大学思政课的特色呢？”备课时，她绞尽脑汁，并详细了解了“坚持党的领导”在小学、初中、高中各学段思政课教学内容中的体现，“在这场育人接力跑中，大中小学不同学段的使命不同，小学讲故事链，中学讲知识链，大学讲逻辑链。感触很深，真正体会到了大中小学思政课一体化的重要性。”

“晋中片区每学期都会组织两次集体备课活动，这已经是第五次了。”谈到9月25日举行的新学期集体备课交流会时，山西农业大学马克思主义学院院长梁剑峰说，当天的活动围绕主题，设计了“同题异构”主题示范教学、师生同台风采展示、思政课教师工作室交流、教师实践研修等多个环节，为不同学段思政课教师拓展教学思路、提高教学质量发挥了引领示范作用。

“大手牵小手”深入探索共同成长

“一年时间里，山西农业大学、晋中学院、晋中市教育局共同努力，以高质量示范课堂为抓手，以高水平纪念场馆为依托，以高素质思政队伍为关键，积极进行了大中小学思政课一体化建设的探索。”梁剑峰表示。

在课程育人方面，晋中片区坚持开展“两个一”活动，即同讲一堂课、共用一本书。同讲一堂课、“同题异构”主题教学示范是活动的主要内容之一。共用一本书指的是《晋中片区大中小学思政课一体化特色教学指南》（以下简称《指南》）的推广使用。“《指南》充分挖掘了晋中本地特色课程资源，提出了对不同学段充分利用这些资源进行思政课教学的建议，在课程目标、教学体系、课程资源建设等方面凸显了循序渐进、螺旋上升的价值理念，有利于消减大中小学思政课各自为政的现象。”晋中市教育局四级调研员郭文娟说。

在实践育人方面，主要通过发挥场馆育人作用，“大手牵小手”，将思政“小课堂”与社会“大课堂”结合起来，上好“行走的大思政课”。“今年2月举办了晋中片区大中小学思政课一体化建设特色教学示范和研讨活动，在实践教学示范环节，我们在山西农业大学晋中市第一个党支部铭贤支部旧址纪念馆、黄河农耕文明博物馆和大寨展览馆开展了一体化实践教学。其间，老师讲、大中小学学生听，大学生讲、小学生中学生听，村党支书讲、老师们听，不同学段的学生们一起交流学习、思政课老师们一起实践研修，令人难忘。”梁剑峰回忆。

在队伍建设方面，通过开展观摩、比赛、交流等活动，着力打造高素质思政课教师队伍。比如在9月25日的集体备课交流会上，专门设计了思政课教师工作室交流环节，昔阳中学老师毛丽萍代表晋中市级思政课教师工作室作了工作汇报与交流，老师们还赴大寨展览馆开展了实践研修活动等。据介绍，目前晋中市已建起78个由思政教育专家、思政学科名师和其他学科骨干教师共同组成的集教学、教研、培训、研修等职能于一体的思政课教师工作室，辐射带动全片区思政工作。

持续共画美丽的思政“同心圆”

晋中学院老师周伟在新学年第一期集体备课交流会上作了大学学段的主题教学课堂展示。“受益良多。”他说，“中小学段有很多优秀的老师和教学团队，而且从中小学段的情感交流、引发思考到大学学段的理论深入，层层递进，值得深入思考和探索。”

“一次次集体备课的讨论，一次次思想的碰撞，让我有了很大提升。集体备课已成为我们思政课教研活动中的‘重头戏’和‘亮点’，我会努力将集体智慧运用到课堂中去。”榆次区经纬小学教育集团一校老师胡秀敏说。

山西农业大学党委书记廖允成、晋中学院副院长张二芳、晋中市教育局局长邓继杰等多次亲临教学一线，和师生们一起学习。“启动大中小学思政课建设‘同心圆’工程，实现各个学段思想政治教育的有机衔接，在建设思政‘大课堂’、搭建思政‘大平台’、建好思政‘大师资’上产生了良好的协同效应。”廖允成如是评价。张二芳表示：“‘大手牵小手’，让大中小学的学生一起交流学习，对于探索创新共建共享共育的‘大思政课’模式、推动人才培养的一体化意义重大。”邓继杰说：“让孩子们走出校园在实践中感悟，对于培养堪当民族复兴重任的时代新人，很有必要。”

“大中小学思政课一体化建设，仅仅在课程育人、实践育人、师资队伍方面实现一体化是远远不够的，下一步，我们将做更多的探索和努力，在夯实点的结合的基础上实现线上的贯通，创新育人的新样态和新格局。”山西农业大学党委副书记李卫祥表示。

报道链接：http://epaper.sxrb.com/shtml/sxrb/20231102/919452.shtml