4月2日下午，我校教学管理干部培训班进行第三次培训学习，全国人大代表、党委副书记、校长董常生出席并做专题报告。
    他首先充分肯定了举办此次培训班对提高教学质量的重要意义。他说，切实改进和加强教学管理队伍建设，全面提升教学管理人员素质与管理水平，努力构建一支学习型、研究型和创新型教学管理干部队伍，实现本科教学工作的科学化、规范化管理对教学质量的提高具有重要意义。
    他在分析我国十年高等教育的发展及当前高等教育面临的形势的基础上，全面阐述了我校在“全方位开放、特色化办学、内涵式发展”的理念指导下，突出教学中心地位，保证教学质量稳步提高的做法。
    他强调指出，教学管理是学校管理的重要环节，教学管理工作是高校所有管理工作的关键环节，它是一个完整的体系，涉及到人才培养的方方面面。特别是在市场经济的发展和高等教育大众化进程的加快的新形势下，高校已经成为一个复杂的组织系统，内部分工逐步细化和专业化程度不断提高，使得学校教学管理的重要性和难度日益凸现，而教学管理队伍职业化又是一项专业性、实践性很强的系统工程，其职能的实现不仅需要专门的管理工作和操作经验，更需要熟悉教育教学理论和掌握专门知识技能的管理人员。可以说，当前提高教学管理队伍专业化、职业化有助于提升高校的核心竞争力，有助于发挥教学管理队伍整体协同效应、提高绩效，有助于促进高校人力资源优化配置、推动整个学校管理工作规范与成熟，因此推进教学管理干部队伍的职业化，是今后学校面临的重要而紧迫的任务。
    对于如何推进我校教学管理干部队伍的职业化，他指出，一是要以现代管理理论革新教学管理理念；二是要不断加强教学管理队伍的能力建设；三是要通过教学管理的制度化、规范化和法制化促进管理队伍的专业化、职业化；四是创新选人用人机制，拓宽职业发展通道，构筑高校管理人才优势；五是完善考评机制，健全薪酬激励机制，提高激励效果；六是建立健全职业化管理体系，为创建学习型组织创造条件。
    最后，他指出教学管理工作“其事虽小，其道亦大”，教学管理干部在点点滴滴的辛勤劳动中，托起了人才培养这个大厦。如何进一步做好教学管理工作。他指出应该在日常工作中感悟做教学管理干部的乐趣，在研究创新中寻找做教学管理干部的快乐，在平和心态中享受做教学管理干部的幸福。概括成一句话，就是“追寻教学管理职业的幸福”。
                                                                                                 （教务处  赵志红）