清明节过后，农学院的郭乐同学一下了课，就钻进了农学院实验田开始劳作。这里有学院分给他们的240平米的一小块实验田，里面移栽的甜瓜苗长势良好，已经有一拇指高了，看着自己辛勤培育的瓜苗越长越好，郭乐的心里乐开了花。
    这个项目是他跟冯磊、武振敏、岳朝凤等10名同学申请的创新创业项目《甜瓜套种甘薯高产高效栽培》，这也是全院遴选的13个入围的创新项目之一。据了解，为了最大限度地为学生提供方便，学院从现有的实验田腾出了8亩地用来开展实践教学，并为每个团队配备了专业教师和博士生进行技术指导。学院拿出了6000多元为他们购买了工具，派人对土地进行了平整、施肥、丈量和分配。13个小组的100多名同学带着对科技农业的兴趣和热忱投入到田间地头，开始了自己的创新创业实践。
    大学生创新创业实践是农学院在学习实践科学发展观活动开展以来，针对大学生实践技能锻炼和创新能力培养方面采取的新举措。学院在总结经验的基础上，探索性地提出了大学生创新创业实践的四种模式。第一是科技创新模式，学院根据本科生培养教育实施目标的要求，设立本科生科技创新项目，并组织专家组对学生申报科技创新项目进行预审、评审和立项。郭乐等13位同学共同主持的项目正是这种模式的具体体现。第二是校内外见习基地模式，通过与校外合作单位联系，双方达成协议，共同组织参与，针对农村、农业和农民生产、生活的实际需要，有针对性的开展科学研究和技术推广工作，锻炼学生综合素质；第三是自主创业模式，学院鼓励学习表现突出、具有创业精神的学生提交项目申请报告，学院组织专家组对其进行论证审核，通过后立项付诸实践。学院争取拿出一部分资金给予扶持，一般可资助启动资金的20%——30%。第四是公司模式，学院倡导和鼓励学生个人或集体与企业公司联合，在实习实践的岗位上发挥才能，增长才干。
    针对学生就业难的问题，学院领导及时提出了以“创业带动就业”、“科技创新推动自主创业”的工作思路，通过创新实践教学流程，根据不同年级学生的特点开展创新创业实践教学，鼓励大学生走自主创业之路。一年级主要开展“敬业”教育，通过举办报告会、开座谈会等方式，引导学生树立学农、爱农、务农的思想，培养学生艰苦奋斗、自主创业的意识。二年级开展“立业”教育，鼓励二年级学生积极参加高年级科技创新项目，熟悉自主创业的过程，磨砺服务“三农”和创业的本领。三、四年级在开展“创业”教育的基础上，鼓励大学生开展科技创新实践，根据实际情况组织团队，确定项目，并帮助其付诸实施，积累创业实践经验。学院会根据实践成果，择优扶持，对一些可行性强、经济效益好的项目进行孵化，扶持大学生走自主创业之路。（师坚毅）