10月31日，上海世博会圆满落下帷幕。精彩的世博让世人为之流连忘返。园艺学院2009届毕业生郑田丰作为花卉养护技术人员，负责了中国馆49米层“同一屋檐下”绿墙，活动舞台布置和植株培育养护；中国馆各层及电影院内各品种红掌及“中国红”凤梨培育与布置养护；中国馆贵宾室插花设计布置与养护；中国馆低碳区“感悟之泉”荷花花期调控与栽培养护。
    刚刚毕业一年多的他为什么能担当如此重任呢？“如果没有导师制，如果没有亢老师的悉心指导，或许我今天就不会有这样的成绩。”郑田丰这样回答。
    学院“导师制”始于2007年。副院长、教学名师张光星教授介绍说，为了更好地帮助大学生明确专业主攻方向，提高大学生专业技能和职业技能，为大学生撰写毕业论文、考研和尽快适应工作做必要的准备，参照研究生教育的“导师制”做法，结合本院教学特点提出了这种教育模式。“导师制”主要从大三年级中开始，大三上半学期，学生根据自己的专业研究方向，选择相应的专业辅导教师。在之后的两年中，导师将会对学生进行科研和毕业论文的指导。根据职称和研究课题，分别指导不同数量的学生。
    郑田丰是实行“导师制”后的受益者之一。在校的四年，他除平时认真学习课本理论知识外，还利用课余时间去花圃进行实践，了解花卉的习性和种植，大三开始，他就跟着导师亢秀萍老师做一些项目、课题。在之后的两年里，在亢老师的精心指导下，他的理论知识、实践能力得到了很大提高。
    2009年7月，毕业后的郑田丰凭借扎实的理论知识和动手能力被中荷农业部上海园艺培训示范中心上海鲜花港聘用。2010年2月被任命为上海鲜花港花卉科普馆馆长助理、科普教育基地联系人。3月起担任世博项目花卉培育养护专职技术员，主要负责郁金香等球根花卉大型室外展览技术和红掌凤梨等室内绿植栽培技术指导。在此期间，他参加了“中国红”凤梨花卉的科技攻关小组，同心协力，勇于创新，在多次试验下，研制出可控制花色、花期技术，达到想让花是什么颜色就是什么颜色，想什么时间开花就什么时间开，均在计算机自动调控下的目的。
    学院实行“导师制”以来，共有45名教师担任本科生导师，培养了579名毕业生。博士生导师李六林教授培养的学生，撰写出高质量的毕业论文，达到在杂志上发表水平。有的学生通过做研究和实验，在参加中国农业大学、浙江大学等一些研究生考试时，因见多识广，技高一筹而被录；有的在导师带领下，参与了果树、蔬菜、花卉一年四季的种植、管理全过程，付出辛勤汗水，自然收获了沉甸甸的果实。
    事非经过不知难。“导师制”是对学生开展研究和实践的制度化，促进学生们走进果园，走进花圃，走进田间地头，让学生更多地去自己动手实践。只有自己去栽培种植，才能对一些果树的生长习性和病虫害的防治有深刻的了解。花卉专业的学生每年都会跟随自己的导师为学校五一节、国庆节的校园花卉布景培育花卉。“因为自己家没有种地，对老师平常讲的一些中耕松土、保墒等概念一直都很模糊，当自己跟随导师开始在田间进行实验时，心中的疑惑才真正得到解开。”一位同学深有感触地说。
    “导师制”活动的开展两年时间让学生学到许多知识，更重要的是让学生深深爱上自己所从事的研究工作。园艺073班的吴晓庆说，“导师制”让自己有更加自由的选择权力，可以根据自己的喜好选择研究和试验方向，同时又可以得到导师的帮助，不仅加深了对书本知识的理解增强了实践应用能力，同时对自己的就业和考研有很大的帮助。2009、2010年共有130名学生通过考取研究生，继续在专业上深造；有的毕业后因为扎实的理论基础和掌握了实践技能被一些公司聘用，还有的利用所学专业自己开始创业。
    “导师制”的开展让老师们也从中受益。园艺学院花卉系副教授亢秀萍老师说，这促进了自己能走到学生中间去，有针对性地帮助学生解决专业上遇到的问题。学生们的一些想法还会对自己的教学方式的改进有一定的帮助。温鹏飞副教授承担了国家、省级多项课题， 他对培养学生很重视。他说，一方面可以让学生参与课题研究，增加力量；另一方面，是延长了同学们参加时间，还可以提前选对研究有兴趣、有能力的“好苗苗”，重点培养。（魏向荣   赵富才）