打造思政精彩课堂

马克思主义学院 田晋颖

3月18日在北京召开了学校思想政治理论课教师座谈会。这是中国共产党成立近百年来首次围绕一门课程在中央层面召开的会议。这次会上，国家主席习近平和思想政治理论课教育教学一线的教师们亲切交谈，大家的话题都集中在一个问题上，怎么样上好思政课？座谈会上习近平对思政课教师提出“六个要求”，对思政课改革创新提出“八个相统一”，这为思政教师如何提高自身素质水平，如何讲好这门最难讲的课，提供了明确指导。

以习近平总书记讲话为指导，结合日常思政教学经验，就如何上好思政课，打造精彩思政课堂而言，我有如下心得体会：

上好思政课，魅力教师是关键。充满魅力的课堂，必定离不开拥有魅力的教师。亲其师，才能信其道。有魅力的思政老师首先要做到有信仰，思政教师“姓马信马”“在马言马”，才能引导学生在各种噪声和杂音中寻找到正确的方向，触及学生的心灵困惑，塑造他们健全的心智和判断力。思政课教师当前的教学重点是习近平新时代中国特色社会主义思想“三进”工作，充分依托时代更好地开展思想政治教育。其次，魅力教师要热爱思政教育，在教学中要发挥积极性、主动性和创造性。教师应当尊重和研究学生的心理，教学目标要入心的前提是能够入耳，就是要让学生愿意听，进而才能让学生从内心接受和信服。教师作为课堂教学的主导，积极探索课程改革，提升思想政治教育的亲和力，做到亲近时代、亲近生活、亲近学生。

上好思政课，精彩课堂是主阵地。精彩课堂的构建，首先要从教师的观念转变开始。以教师为中心、以讲授为中心，以静态教材为中心，以标准化考试为中心的课堂教学模式只是在进行理论和知识的简单灌输，忽视青年学生的学习主动性。这样的课堂就算老师讲得精彩，但是学生学的如何呢？以教师讲授为主导的课堂，是看不到学生的学习组织的，看不到学生的学习过程，而只能看到教师“讲”学生“听”的过程。这样的课堂只看到教师的表演却看不到学生的表现。看起来课堂上学生回答问题，参与了教学，但这些只能称做学生对教师行为的反馈，并非学生自己的思考。这样的课堂不精彩。因此教学改革首先是改变“师为主”的观念为“生为主”的观念，改变“教为主”的观念为“学为主”的观念。在观念转变的基础上，马克思主义学院的教师们积极探索新的教学模式，以“3+2”教学模式、情景演示、话题讨论、课外实践、角色互换等多种教学模式，增强课堂互动环节，让学生真正成为学习的主体。其次，课堂讲授要有整体思考和设计。要让学生知道为什么学，才能调动学习的积极性；要用学生乐于接受的语言和形式，才能让课堂充满活力；要多讲身边的事，才能引起学生的共鸣。同时，在课堂设计上要充分而细致，从优化课程叙事、精选教学案例、注重情感共鸣，呼应学生成长关切等多环节入手，努力探索提升思政课程教学的吸引力、感染力，形成严谨活泼且富有亲和力的教学风格。多管齐下，共同打造学生喜欢的精彩课堂。