马瑞燕指出，新专业分设是遵循科学内在规律、优化高级专门人才培养体系的必需。在生命科学中“动物”和“植物”本身就是两个截然不同的两个知识体系，在生命规律、发生与环境、科学研究、致病生害、检验检疫、防控治理、生产消费、运输储藏、销毁处置、社会管理与应急防御体系等都格然不同、自成体系。

马瑞燕建议教育部将动植物检疫专业提升为动物检疫专业和植物检疫专业，以便促进有关高校进一步明确专业人才培养目标定位、明晰课程体系构建逻辑、完善各自的培养体系，有助于强化专业一流师资队伍、一流课程资源、一流质量文化的建设，有助于各专业突出专业核心课程、实验实习条件的建设和拓展，精准提高教育教学质量，培养一流专业人才，满足农林业安全生产的需要，满足国家生物安全战略的重大需求。