12月19日上午，我校校级理论学习中心组在博远堂举行专题学习，特别邀请清华大学马克思主义学院博士生导师吴倬教授来校作题为《社会主义核心价值观的理论反思—价值观及其在实践中的地位和作用》专题报告。学校党政领导出席。全校副科级以上干部、团干辅导员、我校思想政治理论教学研究部教师参加了报告会。

    校党委书记石扬令主持报告会，并对吴倬教授再次接受邀请专程来校作专题报告表示衷心感谢和诚挚欢迎。

    吴倬教授，清华大学马克思主义学院教学委员会主任、教授、博士生导师，主要从事哲学、人学、宗教学的教学与研究工作，兼任国家马克思主义理论研究与建设工程专家，教育部政治理论课教学指导委员会委员，国家社科基金通讯评审专家等。

    报告会上，吴倬教授从哲学的高度，通过理论观点、典型事例，对“实践及其两个尺度：真理和价值”、“实践的价值尺度与价值认识”、“价值观及其特点”和“社会主义核心价值观的主要内容与功能”，进行了具体阐释并提出了自己深刻、独到的见解，论述了构建社会主义核心价值观对国家、对社会、对集体的重大现实意义。

    在前两个部分，他分析指出，实践是人存在的方式，真理尺度是指实践的客体的本质和规律对实践活动的制约、价值尺度则是指实践的主体即人的本质和规律对实践活动的制约，他说教师最主要的实践活动就是教书育人，在这个实践活动中也必须遵循这两个尺度。他指出人类的全部认识可以分为，知识性认识与价值性认识两类，知识性的认识是认识主体对客体本身的性质、状况、结构、规律等的反映，是回答关于“是什么？”“怎么样？”等问题的认识；价值性的认识是认识主体关于客体对于主体需要的意义关系的反映，是回答关于“好不好？”“要不要？”“该不该？”“有没有用？”等问题的认识。

    在第三部分，他将人的价值意识分为三个层次，一是非理性层次的价值意识，主要表现为人的情感、欲望、意志等；二是理性的价值意识，也称为价值观念或价值思想；三是作为价值观的价值意识，他总结说，价值观是人们在长期的社会实践中所形成的关于社会生活和实践的重大问题、根本性问题的，具有高度普遍性、概括性和广泛社会性的价值观念或价值观念体系。

    报告第四部分，吴教授对社会主义核心价值观的主要内容与功能作了详尽的阐述。他分析指出，社会主义核心价值观的主要内容包括五个方面，一是建设中国特色社会主义的社会政治理想或信仰；二是为人民服务的人生观；三是坚持真理、崇尚科学的科学观；四是集体主义道德观；五是真善美相统一的健康、高尚的审美观。接着他分别就五个方面的内容进行了深入地讲解。最后他总结指出，先进的社会主义核心价值观的社会功能也同样表现在五个方面，第一是人类持续进步着的价值观起着引导人们走向文明、摆脱蒙昧、避免倒退的价值导向作用；第二体现了群体价值追求共同性的价值观对群体起着向内的认同、凝聚作用和向外的甄别、排斥作用；第三先进的价值观对社会进步起着重要的推进作用；第四先进的社会主义核心价值观在社会生活中具有重要的行为规范作用；第五，先进的社会主义核心价值观作为先进文化的核心，起着教育民众、造就社会主义新人的重要作用。

    校党委书记石扬令在报告会后作了总结讲话。他指出，吴倬教授从价值观的本质、特点、社会功能以及社会主义核心价值观的主要内容、理论依据和实践基础等方面，为我们进行了一次深入浅出的哲学分析，也是一次面对面的心灵沟通，是对党的十七届六中全会精神、社会主义价值效应的又一次深入学习。

    石书记要求，全体与会人员要认真思考、细细品味。他向大家提出三点希望，一是要切实将本次专利报告会精神，内化为我们的思想政治素质，贯穿于我校的教学、科研、管理工作和教书育人、管理育人、服务育人的全过程；二是切实将报告会精神落实到我们正在开展的为民服务创先争优活动和纪律作风集中教育整顿活动中，落实到我校的“一村一品”、“一县一业”科技服务专项行动中，落实到加强期末考风考纪建设等各项活动中；切实将报告会精神，与学习贯彻党的十七届六中全会精神和山西省第十次党代会精神结合，努力发挥好高校社会服务和文化传承的重要职能，着力构建社会主义核心价值体系，推动社会主义文化大发展大繁荣，在山西的转型跨越发展中做出贡献。（何玮 王勇）